Abstract
Samenvatting
Een innovatief idee dat de afgelopen jaren aandacht heeft gekregen binnen verschillende landelijke arbeidsmarktgeoriënteerde organen is het skillspaspoort, dat een oplossing zou zijn voor matchingsproblemen en personeelsontwikkelingsvraagstukken. Het paspoort wordt gezien als een instrument waarin de verworven skills (kennis en vaardigheden), houding (persoonlijkheid), interesse en loopbaanverwachtingen (ambities) op een voor werkgevers en werknemers begrijpelijke, relevante en eenduidige manier zijn samengevat. Het skillspaspoort zou de informatieasymmetrie tussen werkgevers en werknemers verkleinen en daarmee de transitie, mobiliteit en allocatie op de arbeidsmarkt kunnen verbeteren. Deze aannames liggen ten grondslag aan het skillspaspoort. In dit artikel verkennen we de wensen, behoeften en randvoorwaarden van werkgevers bij een skillspaspoort. Zij zien de potentie, maar voelen niet de urgentie. Ook laat onderzoek zien dat de fundamentele vooronderstelling van rationaliteit, die schuilgaat achter het paspoort, verloren gaat door het handelen van werkgevers. Zo hechten werkgevers veel waarden aan sollicitatiegesprekken omdat zij daarin betekenis geven aan de competenties van sollicitanten. Bij dat proces van betekenis geven komt veel subjectiviteit kijken. Werkgevers zien het skillspaspoort daarom ook als een hulpmiddel waarin standaardgegevens zijn vastgelegd die zij kunnen gebruiken. Hoewel werkgevers de voordelen zien van een paspoort, weten zij nog niet zeker of zij zullen investeren in een paspoort. Zij hebben nog veel vragen die gerelateerd zijn aan eigenaarschap, privacy, kosten en validatie, naast allerlei andere wensen en randvoorwaarden die onbeantwoord blijven. Dat zijn vragen waarop geen eenduidig antwoord bestaat, omdat het paspoort in ontwikkeling is en eigenaarschap ontbreekt.
© Hafid Ballafkih, Joop Zinsmeister & Najat Bay
Article metrics loading...
/content/journals/10.5117/THRM2022.2.BALL
2022-06-01
2024-03-28
Full text loading...
/deliver/fulltext/13881302/25/2/THRM2022.2.BALL.html?itemId=/content/journals/10.5117/THRM2022.2.BALL&mimeType=html&fmt=ahah
References
-
Akerlof, G. A. (1970). The Market for ‘Lemons’: Quality Uncertainty and the Market Mechanism. The Quarterly Journal of Economics, 84(3), 488. https://doi.org/10.2307/1879431
[Google Scholar]
-
Autor, D. H. (2001). Wiring the labor market. The Journal of Economic Perspectives, 15(1), 25–40.
[Google Scholar]
-
Ballafkih, A. H. (2017). Qualifications, Skills and More! Characteristics Employers Look for When Hiring Newly Graduated Applicants for a Higher Occupational Level. Universiteit van Amsterdam.
[Google Scholar]
-
Ballafkih, A. H., Portielje, M., Vonk, L., Zinsmeister, J., Zijlstra, A., & Meulemans, W. (2018). Jobs of the future: Een onderzoek naar arbeid van de toekomst onder werkgevers in de Metropoolregio Amsterdam. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam, CAREM. Hogeschool van Amsterdam, CAREM.
[Google Scholar]
-
Ballafkih, A. H., Zinsmeister, J., & Bay, N. (2021). Het skillspaspoort: Een kwalitatieve verkenning naar de mening van werkgevers en werknemers. Centre for Applied Research on Economics & Management| The Work Lab.
[Google Scholar]
-
Besic, A., Carta, E., Curth, A., Murphy, I., Regan, K., Richardson, M., McGuire, D., Scott, D., Souto-Otero, M., & Ulicna, D. (2019). Skills audits: Tools to identify talent.
[Google Scholar]
-
Bills, D. B. (1999). Labor Market Information and Selection in a Local Restaurant Industry: The Tenuous Balance between Rewards, Commitments, and Costs. Sociological Forum, 14(4), 583–607.
[Google Scholar]
-
Bills, D. B. (2004). The Sociology of Education and Work. Blackwell Pub.
[Google Scholar]
-
Breen, R., & Whelan, C. T. (1993). From Ascription to Achievement? Origins, Education and Entry to the Labour Force in the Republic of Ireland during the Twentieth Century. Acta Sociologica, 36(1), p3-17.
[Google Scholar]
-
Cable, D. M., & Judge, T. A. (1996). Person–Organization Fit, Job Choice Decisions, and Organizational Entry. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 67(3), 294–311. https://doi.org/10.1006/obhd.1996.0081
[Google Scholar]
-
Cedefop. (2012). Skill Mismatch. The Role of the Enterprise. European Centre for the Development of Vocational Training Research Paper, 21.
-
Collins, Randall. (1979). The Credential Society: An Historical Sociology of Education and Stratification (Randall. Collins, Red.). Academic Press.
[Google Scholar]
-
Commissie Regulering van Werk, H. (2020). In wat voor land willen wij werken?: Naar een nieuw ontwerp voor de regulering van werk. Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid.
-
Goede, M., Ballafkih, A. H., & Post, J. (2018). Een verkenninng van het Skillspaspoort idee. Working paper, 1(1).
[Google Scholar]
-
Gray, L. (2008). Effective Practice with e-Portfolios. Supporting 21st century learning. JISC Innovation Group.
[Google Scholar]
-
Lievens, R. (2015). Enhancing online labour market intermediation through career portfolios. Tilburg University.
[Google Scholar]
-
Liu, Y.-L. (2020). Providing more or less detailed information in job advertisements—Does it matter? International Journal of Selection and Assessment, 0(0), 1–14. https://doi.org/10.1111/ijsa.12281
[Google Scholar]
-
Miller, S. R., & Rosenbaum, J. E. (1997). Hiring in a Hobbesian World: Social Infrastructure and Employers’ Use of Information. Work and Occupations, 24(4), 498–523. https://doi.org/10.1177/0730888497024004006
[Google Scholar]
-
OECD. (2017). Skills Strategy Diagnostic Report: The Netherlands 2017—OECD. https://www.oecd.org/publications/oecd-skills-strategy-diagnostic-report-the-netherlands-2017-9789264287655-en.htm
-
Pager, D., & Quillian, L. (2005). Walking the Talk? What Employers Say Versus What They Do. American Sociological Review, 70(3), 355–380. https://doi.org/10.1177/000312240507000301
[Google Scholar]
-
Post, J., Ballafkih, A. H., Sanders, J., Genabeek, J. van, & Corporaal, S. (2021). Randvoorwaarden voor een succesvol skillspaspoort: Vooronderzoek, literatuurverkenning en analyse bestaande initiatieven. Saxion| HvA | TNO | HAN.
[Google Scholar]
-
Stronge, J. H. (2005). Evaluating teaching: A guide to current thinking and best practice. Corwin Press.
[Google Scholar]
-
WRR-102. (2019). Het betere werk. De nieuwe maatschappelijke opdracht.
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/THRM2022.2.BALL