Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat

Wiel Veugelers

doi:10.5117/PED2019.1.001.VEUG

ISSN: 1567-7109
E-ISSN: 2468-1652

oa Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat
By Wiel Veugelers
Publisher: Amsterdam University Press
Source: Pedagogiek, Volume 39, Issue 1, May 2019, p. 1 - 4
DOI: https://doi.org/10.5117/PED2019.1.001.VEUG
Language: English
- Published online: 01 May 2019

Previous Article
Table of Contents
Next Article

Preview this article:

There is no abstract available.

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/PED2019.1.001.VEUG

2019-05-01

2024-04-23

Full text loading...

/deliver/fulltext/15677109/39/1/01_PED2019.1_VEUG.html?itemId=/content/journals/10.5117/PED2019.1.001.VEUG&mimeType=html&fmt=ahah

http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/PED2019.1.001.VEUG

Article Type: Research Article

Most Cited Most Cited RSS feed

Call for Papers

Global Vietnam welcomes papers in varied forms, including individual concept papers, research articles, book reviews, debate and opinion pieces, etc. It also welcomes proposals for special issues. The maximum length for a paper published in the Journal is up to 12,000 words including references, notes and figures/tables/charts. Requested length for book reviews is two pages. You can send your proposal to Prof Phan Le-Ha ([email protected]) or to the commissioning editor at AUP, Inge Klompmakers ([email protected]).

Tijdschrift voor Geschiedenis zoekt reviewartikelen!

Aan de hand van een serie reviewartikelen brengt Tijdschrift voor Geschiedenis de komende tijd recente ontwikkelingen in het historische landschap in kaart. Maakt uw vakgebied een interessante ontwikkeling door? Heerst er een debat? Kregen recente publicaties volgens u niet voldoende aandacht? Kruip dan in uw pen en schrijf een reviewartikel voor Tijdschrift voor Geschiedenis! We verwelkomen bijdragen van historici uit alle mogelijke vakgebieden.

Meer info via: www.aup-online.com/content/journals/00407518
en tijdschriftvoorgeschiedenis.org.

oa Een pleidooi voor een permanent inhoudelijk onderwijsdebat

Most Read This Month

Most Cited Most Cited RSS feed

Religious Education in England: The Story to 2013

Humanistische Levensbeschouwelijke Vorming. Levensbeschouwelijke vorming in het Nederlandse openbaar onderwijs, in het bijzonder HVO

Tijd voor pedagogiek

Kunnen leerlingen in het VO een rol spelen in het bepalen van hun leerplan?

Cultureel-etnische segregatie in het onderwijs: achtergronden, oorzaken en waarom te bestrijden

Het belang van pedagogische tact voor het (h)erkennen van verwondering bij leerlingen

Dialogical ‘Religious Education for All’ in Hamburg

Een integraal kindcentrum als open leer- en ontwikkelingsgemeenschap; Tijd voor een samenhangende visie op opvoeding, educatie en opvang

Zelfs in maatpak…

De ontwikkeling van probleemgedrag bij pleegkinderen: een Vlaams longitudinaal onderzoek