Joop Berding. Rondom Cornelis Verhoeven: Ruimte voor vertraging in filosofie en onderwijspraktijk. Antwerpen/Apeldoorn: Garant, 2022. ISBN 9789044138740, 176 blz., € 19,--. | Amsterdam University Press Journals Online
2004
Volume 42, Issue 2
  • ISSN: 1567-7109
  • E-ISSN: 2468-1652
Preview this article:

There is no abstract available.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/PED2022.2.006.SCHI
2022-12-01
2024-03-29
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/15677109/42/2/PED2022.2.006.SCHI.html?itemId=/content/journals/10.5117/PED2022.2.006.SCHI&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Berding, J. (2019). Opvoeding en onderwijs tussen geduld en ongeduld. Antwerpen/Apeldoorn: Garant
    [Google Scholar]
  2. Buber, M. (1923). Ich und Du, Berlijn: Schocken Verlag
    [Google Scholar]
  3. Conijn, J., H.van Gulick, W.Rietdijk, L.Andre en A.Schinkel (2021a). Een theoretisch kader voor verwondering in het onderwijs. Pedagogiek41(2): 151-174
    [Google Scholar]
  4. Conijn, J., W.Rietdijk, E.Broekhof, L.Andre en A.Schinkel (2021b). A theoretical framework and questionnaire for wonderful education. Journal of Curriculum Studies, https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1942992
    [Google Scholar]
  5. Egan, K., A.Cant en G.Judson (red.) (2014). Wonder-full education: The centrality of wonder in teaching and learning across the curriculum. New York: Routledge
    [Google Scholar]
  6. Keeren, F. (2020). Het belang van dwalen voor wonderrijk onderwijs. MA-scriptie Onderwijspedagogiek, Vrije Universiteit Amsterdam
    [Google Scholar]
  7. Peters, R. (1966). Ethics & Education. London: George Allen & Unwin
    [Google Scholar]
  8. Schinkel, A. (2020). Wonder: Temporality and educational value. Civitas Educationis. Education, Politics and CultureIX(2): 73-86
    [Google Scholar]
  9. Schinkel, A. (2021). Wonder and education: On the educational importance of contemplative wonder. London: Bloomsbury
    [Google Scholar]
  10. Van Perlo, S. en L.Wolbert (2020). Het belang van pedagogische tact voor het (h) erkennen van verwondering bij leerlingen. Pedagogiek40(1): 5-21
    [Google Scholar]
  11. Wateren, D. van der (2020). De denkende klas. Tielt: Lannoo
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/PED2022.2.006.SCHI
Loading
This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error