f Christelijke pedagogiek: bestaat het?

Dit artikel behelst een uitgewerkt onderdeel van de inaugurele rede voor de leerstoel Christelijke pedagogiek (De Muynck 2016). De aanduiding ‘christelijk’ kan problematisch zijn. Het recht ervan wordt beargumenteerd door de verhoudingen van theologie en pedagogiek en van conceptueel en empirisch onderzoek na te gaan. In navolging van Ter Horst wordt christelijke pedagogiek een handelingswetenschap genoemd, die de functie heeft om te verhelderen en te inspireren. Theologie en pedagogiek hebben een hybride relatie die vruchtbaar is voor de praktijk. Er kan gebruik gemaakt worden van twee perspectieven en bijbehorende taalvelden. In christelijke pedagogiek wordt vervolgens zowel een plaats gegeven aan empirische gegevens als aan conceptueel onderzoek. Dit laatste type onderzoek inspireert niet alleen vanwege de vertaalmogelijkheden die er zijn vanuit de theorie, maar ook vanwege het appèl op de verbeeldingskracht. Wat betreft de reikwijdte wordt Christelijke pedagogiek opgevat als breed in die zin dat zij dienstbaar is aan pedagogische praktijken binnen de gehele kerk van Christus.