Kunst in dienst van het eerste leesonderwijs | Amsterdam University Press Journals Online
2004
Volume 29 Number 1
  • ISSN: 1381-0065
  • E-ISSN: 2772-7726

Abstract

Abstract

In 1906, a new primer was published in the German city of Bremen: The . Its illustrations were created by Cornelis Jetses (1873-1955) one of the best-known illustrators of teaching material in the Netherlands, his home country, in the first half of the twentieth century. This article focuses on these illustrations and shows how Jetses used his artistic skills to create images which fulfilled the demands of representatives of Reformed Pedagogy, a movement which emerged in Europe around 1900 and placed the child at the centre of education. By creating an overall design for the book that should help children develop a good aesthetic taste and by showing people, objects and situations that were part of the pupils’ everyday world, Cornelis Jetses played a part in establishing a child-oriented education in Bremen. Furthermore, this article also shows how the illustrator used artistic composition principles to create images that helped pupils to learn how to read words and decipher images.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/JNB2022.006.DANE
2022-09-01
2024-03-28
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/13810065/29/1/JNB2022.006.DANE.html?itemId=/content/journals/10.5117/JNB2022.006.DANE&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Amsing, Hilda, ‘Leesdidactiek met eeuwigheidswaarde’, in: Boom roos vis. Over leren en leesplezier, Dordrecht: Nationaal Onderwijsmuseum, 2021, 9-13 [catalogus bij de gelijknamige tentoonstelling in het Nationaal Onderwijsmuseum].
    [Google Scholar]
  2. Bakker, Nelleke e.a. (red.) Reformpedagogiek in België en Nederland. Assen: Van Gorcum, 2001.
    [Google Scholar]
  3. Bodt, Saskia de, ‘De dagelijkse omgeving’, in: Saskiade Bodt & JeroenKapelle, Prentenboeken. Ideologie en Illustratie 1890-1950. Amsterdam/Gent: Ludion, 2003.
    [Google Scholar]
  4. Brattinga, Maartje, & JacquesDane, In sloot en plas. Leven en werk van illustrator M.A. Koekkoek (1873-1944). Kampen: Omniboek, 2011.
    [Google Scholar]
  5. Buchholz, Kai, ‘Begriffliche Leitmotive der Lebensreform’, in: KaiBuchholz, RitaLatocha, HolkePeckmann e.a. (red.). Die Lebensreform. Entwürfe zur Neugestaltung von Leben und Kunst um 1900 [Band 1]. Darmstadt: Häusser, 2001.
    [Google Scholar]
  6. Dane, Jacques, ‘Iconische leesplankjes’, in: Didactief. Opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk51/4 (2021) 7.
    [Google Scholar]
  7. Dane, Jacques, ‘Lesen lernen mit Bildern. Das lange Leben eines niederländischen Lehrmittels aus dem Jahr 1910‘, in: StefanieKollmann & SabineReh (ed.): Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. Berlin: BBF, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, 2021, 149-178 Online: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23306.
    [Google Scholar]
  8. Dane, Jacques, ‘Elke generatie lezertjes worstelt met leesplezier’. Onderwijsblog NRC/Handelsblad, 16-10-2020. Online: https://www.nrc.nl/nieuws/2020/10/16/elke-generatie-lezertjes-worstelt-met-leesplezier-a4016278?t=1644578325].
    [Google Scholar]
  9. Dane, Jacques, (red.), Jetses aan de wand. Kampen: Omniboek, 2009.
    [Google Scholar]
  10. Dane, Jacques, & Tijsvan Ruiten, ‘Geschiedenisonderwijs aanschouwelijk maken’, in: KarelKindermans, Beeldkraken in de klas. 20 nieuwe Schoolplaten [Deel 2/3]. Rotterdam: Trichis, 2015.
    [Google Scholar]
  11. Essen, Mineke van, & JanDirk Imelman, Historische pedagogiek. Verlichting, Romantiek en ontwikkelingen in Nederland na 1800. Baarn: Intro, 1999.
    [Google Scholar]
  12. Gansberg, Fritz, Fibelleid und Fibelfreud. Eine Begleitschrift zu der Fibel für Stadtkinder, Bei uns zu Haus’. Leipzig: Voigtländer, 1905.
    [Google Scholar]
  13. Geißler, Gert, Schulgeschichte in Deutschland. Von den Anfängen bis in die Gegenwart. Frankfurt/Berlin/Bern: P. Lang, 20132..
    [Google Scholar]
  14. Gesetzblatt der Freien Hansestadt Bremen,1854. Bremen1855.
    [Google Scholar]
  15. GrömmingerArnold, & HorstSchiffler, ‘Die Funktion der Illustration in der Geschichte der Fibel‘, in: ArnoldGrömminger (red.), Geschichte der Fibel. Frankfurt/Berlin/Bern: 2002, 77-97.
    [Google Scholar]
  16. Hackel, Karin, ‘“Geschärfte Aufforderung für den regelmäßigen Schulbesuch”. Der Aufbau der staatlichen Schulverwaltung 1801-1893‘, in: KurtLammek & BeateRamm, Geh zur Schul und lerne was. 150 Jahre Schulpflicht in Bremen 1844-1994. Bremen: Hauschild Verlag, 1994.
    [Google Scholar]
  17. Hepp, Corona, ‘Aus grauer Städte Mauern. Reaktionen auf die junge Großstadt zwischen Abwehr und Begeisterung‘, in: KaiBuchholz, RitaLatocha, Holke Peckmann, Hilke e.a. (red.). Die Lebensreform. Entwürfe zur Neugestaltung von Leben und Kunst um 1900 [Band 1]. Darmstadt: Häusser, 2001, 83-86.
    [Google Scholar]
  18. Janssen, Ger, Ik ben van boom roos vis. Over leren lezen. Tilburg: Zwijsen, 2017.
    [Google Scholar]
  19. Jong, Barbara C. de, Jan Ligthart (1859-1916). Een schoolmeester-pedagoog uit de Schilderswijk. Groningen: Wolters-Noordhoff, 1996.
    [Google Scholar]
  20. Kluge, Friedrich, ‘Fibel1’, in: FriedrichKluge, Etymologischs Wörterbuch der deustchen Sprache. Berlin: 201125 [1ste druk 1881], 3035 [E-Book, bewerkt en herzien door ElmarSeebold].
    [Google Scholar]
  21. Kolar, H., ‘Fibel‘, in: ErnstM. Roloff & OttoWillmann (red.), Lexikon der Pädagogik [Erster Band]. Freiburg im Breisgau: Herdersche Verlagshandlung, 1913, 1293.
    [Google Scholar]
  22. Koschatzky, Walter, Die Kunst der Graphik. Technik, Geschichte, Meisterwerke. Stuttgart/Hamburg/München: Deutscher Taschenbuch Verlag, z.j. [1979].
    [Google Scholar]
  23. Krabbe, Wolfgang R., ‘Die Lebensreformbewegung’, in: Buchholz, Die Lebensreform, 25-29.
    [Google Scholar]
  24. May, Markus, & RobertSchweitzer, Wie die Kinder lesen lernten. Die Geschichte der Fibel. Stuttgart: Die Landesbibliothek, 19842, VIII-XIII. [Tentoonstellingscatalogus Württembergische Landesbibliothek. Stuttgart.]
    [Google Scholar]
  25. Meijer, Wilna A.J., Stromingen in de pedagogiek. Baarn: Intro, 20003 [19961].
    [Google Scholar]
  26. Moos, Rudolf, ‘Erinnerungen aus meinem Leben‘, in: IrmgardSedler, Irmgar, MartinBurkhardt, Liane Strauß & AnnemarieWeber (red.), Im Zeichen des SALAMANDER. Firmengeschichte in Selbstzeugnissen. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2014, 259.
    [Google Scholar]
  27. Nagel, Beate, ‘Einleitung‘, in: BeateNagel, Buchkunst des Jugendstils – Einband und Illustration. Braunschweig: Universitätsbibliothek Braunschweig, 1994. [Veröffentlichungen der Universitätsbibliothek Braunschweig Heft 10; Ausstellungskatalog Universitätsbibliothek Braunschweig.].
    [Google Scholar]
  28. Niemeijer, Jan A., De wereld van Cornelis Jetses. Kampen: Kok, 20046 [1978].
    [Google Scholar]
  29. Niemeijer, Jan A., J.H. Isings – Historieschilder en illustrator. Kampen: Kok, 2000.
    [Google Scholar]
  30. Nitsch, Ulla M., ‘Unterrichtspflicht und Pflichtschule 1844-1900‘, in: KurtLammek & BeateRamm (red.), Geh zur Schul und lerne was. 150 Jahre Schulpflicht in Bremen 1844-1994. Bremen: Hauschild Verlag, 1994.
    [Google Scholar]
  31. Orrinsmith, Lucy, The Drawing Room, its Decorations and Furniture. London: Macmillan, 1878.
    [Google Scholar]
  32. Pöggeler, Hanna, ‘Sinn und Gestaltung der Fibelillustration‘, in: MarkusMay & RobertSchweitzer, Wie die Kinder lesen lernten. Die Geschichte der Fibel. Stuttgart: Die Landesbibliothek, 19842, VIII-XIII. [Tweede verbeterde en uitgebreide druk tentoonstellingscatalogus Württembergische Landesbibliothek. Stuttgart.]
    [Google Scholar]
  33. Rutten, Sjak, De leesvader van Nederland. Frater Caesarius Mommers en zijn betekenis voor het leesonderwijs. Amsterdam: Dissertatie UvA, 2019.
    [Google Scholar]
  34. Schöbi, K.‚ Zur Illustration der Fibel‘, in : Pädagogische Blätter. Organ des Vereins katholischer Lehrer und Schulmänner der Schweiz und des schweizerischen katholischen Erziehungsvereins. Nummer 11 (15-03-1907), 169-177.
    [Google Scholar]
  35. Schoot, Wiep van der, Lezen van een plankje. Twee eeuwen aanvankelijk lezen. Rotterdam: Nationaal Schoolmuseum, 1995.
    [Google Scholar]
  36. Sedler, Irmgard, Schulmuseum Nordwürttemberg Raum 1 – Geschichte der Schulbildung in Württemberg. Kornwestheim: Museen der Stadt Kornwestheim, z.j. [2009].
    [Google Scholar]
  37. Snoep, D.P., & J.J.Heij (red.), De geschiedenis gekleurd. Historie-schoolplaten J.H. Isings. Utrecht/Assen: Centraal Museum/Drents Museum, 1982.
    [Google Scholar]
  38. Sroka, Wendelin, ‘Fibeln und Fibel-Forschung in Europa – Eine Annäherung‘, in: Bildung und Erziehung, Band 64, Deel 1 (maart2011) 23-38.
    [Google Scholar]
  39. Strauß, Liane, ‘Cornelis Jetses. Porträt eines Künstlers und Illustrators auf dem Gebiet der Pädagogik‘, in: : StefanieKollmann & SabineReh (ed.): Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. Berlin: BBF, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, 2021, 123-148. Online https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23306].
    [Google Scholar]
  40. Teistler, Gisela, Schulbücher als bildungsgeschichtliche Quellen. Das Beispiel der Fibel. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2008.
    [Google Scholar]
  41. Teistler, Gisela, ‘Unser Kaiser, Unser Führer, Unser Freund‘, in: ArnoldGrömminger (red.), Geschichte der Fibel. Frankfurt/Berlin/Bern: P. Lnag, 2002, 137-169.
    [Google Scholar]
  42. Tenorth, Heinz-Elmar, ‘Natur‘, in: WolfgangKeim & UlrichSchwerdt (red.), Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland (1890-1933). Teil 1: Gesellschaftliche Kontexte, Leitideen und Diskurse. Frankfurt am Main/Bern/Bruxelles: Peter Lang, 2013, 425-448.
    [Google Scholar]
  43. Türk, Wolfgang J., ‘Arthur Fitger (1840-1909). Ein Bremer Maler des Späthistorismus‘, in: Landesmuseum für Kunst- und Kulturgeschichte Oldenburg, Ostfriesisches Landesmuseum und Rüstkammer Emden, Schlossmuseum Jever [e.a.], Historismus in Nordwestdeutschland. Oldenburg: Isensee Verlag, 2001, 128-147.
    [Google Scholar]
  44. Uphoff, Ina K., Der künstlerische Schulwandschmuck im Spannungsfeld von Kunst und Pädagogik. Eine Rekonstruktion und kritische Analyse der deutschen Bilderschmuckbewegung Anfang des 20. Jahrhunderts. Berlin: Logos-Verl., 2003.
    [Google Scholar]
  45. Verheyen, M.J., ‘Aanschouwing’, in: R.Casimir en J.E.Verheyen, Paedagogische Encyclopaedie. Aflevering 2. Groningen/Batavia/Antwerpen: De Sikkel, z.j. [1939], 9-17.
    [Google Scholar]
  46. Voortman, M.M., De geschiedenis van de didactiek van het aanvankelijk leesonderwijs in Nederland tot 1960. Enschede: s.n., 1977.
    [Google Scholar]
  47. Walter, H., ‘Schulmuseum’, in: Bremer Schulblatt Nr. 10 (15-07-1902), 86.
    [Google Scholar]
  48. Wulff, Hinrich, Geschichte und Gesicht der bremischen Lehrerschaft. Gestalten und Generationen aus hundert Jahren (1848-1948). Ein Beitrag zur Geschichte der deutschen Volksschule [Band 1]. Bremen: Krohn, 1950.
    [Google Scholar]
  49. Vos, Rik, & RudolfGeel, We hebben ze weer met genoegen bekeken…. Cornelis Jetses, uitgeverij J.B. Wolters en het Nederlandse taalonderwijs. Assen: Drents Museum, 1990.
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/JNB2022.006.DANE
Loading
/content/journals/10.5117/JNB2022.006.DANE
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error