2004
Volume 20, Issue 2
  • ISSN: 1385-1535
  • E-ISSN: 1875-7324

Abstract

Tijdens een doctoraatsopleiding worden onderzoekers voornamelijk onderwezen in de verschillende methodieken, theorieën en technieken in kwalitatief onderzoek. Dit creëert de indruk dat kwalitatief onderzoek een instrumenteel en dus neutraal proces is. Wanneer onderzoekers het veld betreden, worden ze echter geconfronteerd met verschillende onverwachte uitdagingen en valkuilen. Deze kunnen van emotionele, ethische of praktische aard zijn. Door de publish or perish-cultuur komen deze zaken weinig of zelfs helemaal niet aan bod. Wie geeft de onderzoeker bijvoorbeeld meer informatie over hoe met de eigen emoties om te gaan bij sensitieve interviews? Wie onderricht de onderzoeker over hoe een grens gesteld kan worden tussen het ‘onderzoeker-zijn’ en het ‘zorgverlener-zijn’?Deze en andere vragen brachten vier PhD-onderzoekers (de auteurs van dit artikel) van de Vrije Universiteit Brussel ertoe een training te organiseren om deze onderbelichte kwesties te bespreken. De tweedaagse training werd bijgewoond door een dertigtal PhD-onderzoekers van verschillende universiteiten in Vlaanderen met verschillende disciplinaire achtergronden, maar allen direct betrokken bij kwalitatief onderzoek.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/2015.020.002.056
2015-06-01
2022-01-24
Loading full text...

Full text loading...

http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/2015.020.002.056
Loading
This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error