2004
Volume 23, Issue 3
  • ISSN: 1384-5829
  • E-ISSN: 2352-118X

Abstract

Abstract

Schoolbooks as they are used in secondary education in Flanders often determine the way an author is presented and taught. For most pupils these schoolbooks are the only remaining source to get into contact with literature in an educational context. Many literary authors are subject to a double reduction. Not only an inevitable quantitative reduction of their complete works but also a reduction concerning content in order to use them as typical examples of a literary period. Tools like the among others can supply however a broader view on these authors. In this article we discuss the importance of schoolbooks, the way they are organised and how they can possibly benefit from the We use the author Cyriel Buysse (1859-1932) as an example.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/NEDLET2018.3.005.KERC
2018-12-01
2021-12-06
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/13845829/23/3/05_NEDLET2018.3_KERC.html?itemId=/content/journals/10.5117/NEDLET2018.3.005.KERC&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Anoniem
    Anoniem, ‘Vlaamse TV-film “Tantes” laat Cyriel Buysse recht wedervaren’, in: Gazet van Antwerpen, 27 oktober 1984.
    [Google Scholar]
  2. Anoniem
    Anoniem, ‘De beste Cyriel Buysse in onze krant’, in: Het Nieuwsblad, 21 maart 1988.
    [Google Scholar]
  3. Anoniem
    Anoniem, ‘Tantes van Cyriel Buysse vanaf vandaag in de krant’, in: Het Belang van Limburg, 31 maart 1992.
    [Google Scholar]
  4. Bauwens, E., Zuid en Noord, deel 1, eerste uitgave, Desclée De Brouwer, [Brugge], 1891.
    [Google Scholar]
  5. Bauwens, E., Zuid en Noord, deel 2, tweede uitgave, Desclée De Brouwer, [Brugge], 1895.
    [Google Scholar]
  6. Bauwens, E., Zuid en Noord, deel 1, zevende uitgave, Desclée De Brouwer, [Brugge], 1905.
    [Google Scholar]
  7. Bauwens, E., Zuid en Noord, deel 1, achtste omgewerkte uitgave, Desclée De Brouwer, [Brugge], 1908a.
    [Google Scholar]
  8. Bauwens, E., Zuid en Noord, modernen. Bloemlezing. Dienende tot aanhangsel bij deel 3, Desclée De Brouwer, [Brugge], 1908b.
    [Google Scholar]
  9. Bel, J., ‘Van Rozeke tot Het Ezelken, wat niet vergeten was. Hoe naturalistisch is het werk van Cyriel Buysse’, in: Mededelingen van het Cyriel Buysse GenootschapXXIV, 2008, 17-38.
    [Google Scholar]
  10. Bel, J., Bloed en rozen, Bert Bakker, Amsterdam, 2018.
    [Google Scholar]
  11. Berg, W. van den & P.Couttenier, Alles is taal geworden, Bert Bakker, Amsterdam, 2016.
    [Google Scholar]
  12. Bols, J. & J.Muyldermans, Nederduitsche bloemlezing. Dicht- en prozastukken, deel 1, Van Velsen, Mechelen, 1886.
    [Google Scholar]
  13. Bousset, H., e.a., Melopee, deel 5, Plantyn, Deurne, 1993.
    [Google Scholar]
  14. Brems, H., Altijd weer vogels die nesten beginnen, Bert Bakker, Amsterdam, 2015.
    [Google Scholar]
  15. Buysse, C., Tantes, Elsevier, Antwerpen, 1981.
    [Google Scholar]
  16. Buysse, C., Romans en verhalen, Davidsfonds, Leuven, 1986.
    [Google Scholar]
  17. Buysse, C., De vroolijke tocht. Met de automobiel door Frankrijk nagereden door Michiel Hendryckx, Lannoo, Tielt, 2011.
    [Google Scholar]
  18. Catteeuw, K., ‘Och kom, ‘t waren geen wonderen die ge er zaagt. Het onderzoek naar oude schoolboeken en ander leermateriaal’, in: T.Foubert (ed.), Gekaft! Wereld en waarheid in het schoolboek. Cahier 7. UNESCO Centrum Vlaanderen, Antwerpen, 2004, 18-28.
    [Google Scholar]
  19. Cottyn, H., ‘Het volle leven’, in: De Standaard, 12 juli 2014.
    [Google Scholar]
  20. Crawford, K., ‘The role and purpose of textbooks’, in: International Journal of Historical Learning, Teaching and Research3, 2003, 5-10.
    [Google Scholar]
  21. Depaepe, M. & F.Simon, ‘Schulbücher als Quellen einer dritten Dimension in der Realitätsgeschichte von Erziehung und Unterricht’, in: Zeitschrift für pädagogische Historiographie8, 2002, 1, 7-15.
    [Google Scholar]
  22. Durnez, G., ‘Meester Cyriel Buysse leeft nog’, in: De Standaard, 29 oktober 1981.
    [Google Scholar]
  23. Elslander, A. van, ‘Inleiding’, in: Cyriel Buysse, Verzameld Werk, deel 2, Manteau, Brussel, 1974, IX-XXIV.
    [Google Scholar]
  24. Foubert, T., ‘Inleiding’, in: T.Foubert (ed), Gekaft! Wereld en waarheid in het schoolboek. Cahier 7. UNESCO Centrum Vlaanderen, Antwerpen, 2004, 9-15.
    [Google Scholar]
  25. Geerdink, N., J.Joosten & J.Oosterman, De leeslijst, Vantilt, Nijmegen, 2015.
    [Google Scholar]
  26. Geest, D. de, ‘Cultural repertoires within a functionalist perspective. A methodological appraoch’, in: G.Dorleijn & H.Vanstiphout (red.), Cultural repertoires. Structures, function and dynamics, Peeters, Leuven, 2003.
    [Google Scholar]
  27. Gelderblom, A.J. & A.M.Musschoot, Ongeziene blikken. Geschiedenis van de Nederlandse literatuur, deel 10, Bert Bakker, Amsterdam, 2017.
    [Google Scholar]
  28. Grosvenor, I., M.Lawn & K.Rousmaniere (ed.), Silence and Images. The social history of the classroom, Peter Lang, New York, 1999.
    [Google Scholar]
  29. Kalken, H. van, Nederlandsche bloemlezing, Lebègue, Brussel, 1909.
    [Google Scholar]
  30. KANTL
    KANTL, De canon. De 50 + 1 mooiste literaire werken uit de Nederlanden, KANTL en Vrijdag, Antwerpen, 2015.
    [Google Scholar]
  31. Kemperink, M., ‘Hoe naturalistisch is Cyriel Buysse?’, in: Mededelingen van het Cyriel Buysse GenootschapXXIV, 2008, 39-51.
    [Google Scholar]
  32. Kerchove, M. van, ‘Cyriel Buysse in het katholiek onderwijs tussen 1900 en 1950’, in: Mededelingen van het Cyriel Buysse GenootschapXXVII, 2011, 149-175.
    [Google Scholar]
  33. Kerchove, M. van, De beeldvorming over Cyriel Buysse en Stijn Streuvels in de schoolboeken van het secundair onderwijs in Vlaanderen tussen 1900 en 2010. Een toetsing aan de literaire en maatschappelijke omgeving en aan de pedagogische en didactische visies, deel 1 en deel 2, onuitgegeven proefschrift KU Leuven, 2016.
    [Google Scholar]
  34. Kuipers, R., Kleine geschiedenis der Nederlandsche letterkunde, derde herziene en vermeerderde druk, Blom en Olivierse, Culemborg, 1901.
    [Google Scholar]
  35. Ldh
    Ldh, ‘De tante des tijds getrotseerd’, in: Humo, 26 oktober 1984.
    [Google Scholar]
  36. Musschoot, A.M., ‘Inleiding’, in: Cyriel Buysse, Verzameld Werk, deel 6, Manteau, Brussel, 1979, IX-L.
    [Google Scholar]
  37. Parys, J. van, Het leven, niets dan het leven. Cyriel Buysse en zijn tijd, Houtekiet, Antwerpen, 2007.
    [Google Scholar]
  38. Prick, H., ‘Cyriel Buysse en Lodewijk Van Deyssel’, in: Mededelingen van het Cyriel Buysse GenootschapVII, 1991, 7-36.
    [Google Scholar]
  39. Roemans, R., Kritische bibliographie van Cyriel Buysse gevolgd door een bibliographie over Cyr. Buysse, Steenlandt, Kortrijk, 1931.
    [Google Scholar]
  40. Rockwell, E., ‘Learning for life or learning from books: reading practices in Mexican Rural Schools (1900-1935)’, in: Paedagogica Historica38, 2002, 1, 113-135.
    [Google Scholar]
  41. VVKSO
    VVKSO, Leerplan Nederlands derde graad, VVKSO D/2014/7841/001, Licap, Brussel, 2014.
    [Google Scholar]
  42. Wiele, J. van, ‘Niet zo mooi als het christendom. De behandeling van het hindoeïsme en het boeddhisme in de leerboeken apologetica uit het Belgische en Amerikaanse katholiek secundair en hoger onderwijs (circa 1870-1950)’, in: Bakker, N. (ed.), Utile dulci. Leer- en leesboeken voor de Nederlandse en Vlaamse jeugd. Jaarboek voor geschiedenis van opvoeding en onderwijs, Van Gorcum, Assen, 2007, 69-89.
    [Google Scholar]
  43. Witte, T., Het oog van de meester. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van havo- en vwo-leerlingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs, Eburon, Delft, 2008.
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/NEDLET2018.3.005.KERC
Loading
This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error