2004
Volume 37, Issue 4
  • ISSN: 0169-2216
  • E-ISSN: 2468-9424

Abstract

Samenvatting

Nog steeds kiezen veel jongeren voor een mbo-opleiding met weinig arbeidsmarktperspectief. Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) in het vmbo kan ertoe bijdragen dat meer jongeren in het mbo een richting kiezen die hen meer kans op duurzame arbeidsinpassing en een hoger inkomen biedt. Vooral techniek en zorg zijn kansrijke richtingen. Uit dit paper blijkt dat een geringe verschuiving in onderwijskeuzen ten gunste van techniek en zorg al voldoende baten oplevert om de kosten van LOB goed te maken. Dit is zelfs het geval als we een relatief korte horizon van 10 jaar hanteren. In internationaal onderzoek wordt overwegend gevonden dat LOB positieve effecten heeft op arbeidsmarktuitkomsten. Dit suggereert dat LOB daadwerkelijk kan leiden tot een betere aansluiting van opleidingskeuzen op de arbeidsmarkt.

Voor de LOB in Nederland is onze aanbeveling allereerst dat deze meer aandacht aan het arbeidsperspectief van opleidingen zou moeten besteden. Juist voor jongeren die na een vmbo-mbo-traject de arbeidsmarkt opgaan en daarop relatief kwetsbaar zijn, is het van belang dat zij direct een baan kunnen vinden met een goed uitzicht op duurzame arbeidsinpassing. Een tweede aanbeveling is dat men in Nederland in navolging van het buitenland meer wetenschappelijk onderzoek gaat doen naar de arbeidsmarkteffecten van LOB.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/TVA2021.4.008.KONI
2021-12-01
2021-12-05
Loading full text...

Full text loading...

References

  1. Bakens, J., Fouarge, D., & Goedhart, R. (2020). Labour market forecasts by education and occupation up to 2024. ROA Technical Reports No. 002. Maastricht: Research Centre for Education and the Labour Market.
  2. Bakhshi, H., Downing, J., Osborne, M., & Schneider, P. (2017). The future of skills: Employment in 2030. Londen: Pearson & Nesta.
  3. Bishop, J. H., & Mane, F. (2004). The impacts of career-technical education on high school labor market success. Economics of Education Review, 23, 381-402.
    [Google Scholar]
  4. Borghans, L., Golsteyn, B. H., & Stenberg, A. (2015). Does expert advice improve educational choice?PLoS ONE, 10, 1-28.
    [Google Scholar]
  5. De Koning, J. A., Gelderblom, A., & De Hek, P. (2020). De achterstand van jongeren in Rotterdam-Zuid: Oorzaken en mogelijke oplossingen. Tijdschrift voor Arbeidsvraagstukken, 36, 411-428.
    [Google Scholar]
  6. De Koning, J. A., Gelderblom, A., De Hek, P., Van der Toorn, A. J., & De Vleeschouwer, E. (2020). Evaluation of the career guidance programme BRIDGE in South Rotterdam. SEOR Working paper 2020/1. Rotterdam: SEOR.
  7. Fletcher, E. C., & Zirkle, C. (2009). The relationship of high school curriculum tracks to degree attainment and occupational earning. Career and Technical Education Research, 34, 61-181.
    [Google Scholar]
  8. Gatsby Charitable Foundation. (2014). Good career guidance. Londen: Gatsby Charitable Foundation.
  9. Gelderblom, A., & De Hek, P. (2014). Technisch opgeleid: Wel of niet werken in de techniek?Rotterdam: SEOR.
  10. Gelderblom, A., De Hek, P., De Koning, J., Van de Toorn, A. J., & De Vleeschouwer, E. (2019). BRIDGE: De brug van school naar werk. Eindrapport monitoring en evaluatie. Rotterdam: SEOR.
  11. Grönqvist, H. (2011). Youth unemployment and crime: New lessons exploring longitudinal data. Working paper 7/2011. Stockholm: Swedish Institute for Social Research (SOFI).
  12. Hughes, D., Mann, A., Barness, S. -A., & Baldauf, B. (2016). Careers education: An international review. Coventry: Warwick Institute for Employment Research.
  13. Mann, A., & Percy, C. (2013). Employer engagement in British secondary education: Wage earning outcomes experienced by young adults. Journal of Education and Work, 27, 496-523.
    [Google Scholar]
  14. Mulder, J., & Cuppen, J. (2016). Mbo-studenten die uitvallen op het hbo: Wie zijn ze en waar vallen zij uit? Analyse van studentenstromen over periode 2005-2015. Den Bosch: Ecbo.
  15. Page, L. C. (2012). Understanding the impacts of career academy attendance: An application of the Principal Stratification Framework for causal effects accounting for partial compliance. Evaluation Review, 36, 99-132.
    [Google Scholar]
  16. PWC (2014). Assessing benchmarks of good practice in school career guidance. Londen: Gatsby Charitable Foundation/PWC.
  17. Solga, H., & Kohlrausch, B. (2013). How low-achieving German youth beat the odds and gain access to vocational training – Insights from within-group variation. European Sociological Review, 29, 1068-1081.
    [Google Scholar]
  18. Van den Broek, A., Cuppen, J., Ramakers, C., Termorshuizen, T., & Vroegh, T. (2020). Dalende doorstroom mbo-hbo: Waarom stroomt een steeds kleiner aandeel van de mbo-studenten door naar het hbo?Nijmegen: ResearchNed.
  19. Van Ewijk, C., 't Hoen, A., Doorbosch, R., Reininga, T., Geurts, B., Visser, E. … Pomp, M. (2015). Rapport Werkgroep Discontovoet 2015. Den Haag: Ministerie van Financiën.
  20. Van Weert, C., Meijer, R., Bakker, K., & Tan, S. (2017). Toegankelijkheid van het hoger onderwijs voor mbo-4-gediplomeerden. Den Haag: CBS.
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/TVA2021.4.008.KONI
Loading
/content/journals/10.5117/TVA2021.4.008.KONI
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error