2004
Volume 60 Number 3
  • ISSN: 1876-9071
  • E-ISSN: 2214-5729
Preview this article:

There is no abstract available.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/IN2022.3.003.CLEM
2022-12-01
2023-02-04
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/18769071/60/3/IN2022.3.003.CLEM.html?itemId=/content/journals/10.5117/IN2022.3.003.CLEM&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Verhallen, S. (red.). (2016). Vakwerk 10. Achtergronden van de nt2-lespraktijk. Amsterdam, bvnt2.
    [Google Scholar]
  2. Verhallen, S. (red.). (2017). Vakwerk 11. Achtergronden van de nt2-lespraktijk. Amsterdam, bvnt2.
    [Google Scholar]
  3. Verhallen, S. (red.). (2018). Vakwerk 12. Binnenschools en buitenschools leren en oefenen. Amsterdam, bvnt2.
    [Google Scholar]
  4. Verhallen, S. (red.). (2019). Vakwerk 13. Vakkennis en vakbekwaamheid. Amsterdam, bvnt2.
    [Google Scholar]
  5. Andringa, S. & Van Beuningen, C. (2019). Onderwijs ontmoet onderzoek. Vakwerk, 13, 57-71.
    [Google Scholar]
  6. Bakker, I. de (2015). ‘Schrijven’. In: Bossers, B., Kuiken, F. & Vermeer, A. (red.). Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, pp. 317-357.
    [Google Scholar]
  7. Beuningen, C. van (2017). Schrijven en feedback als motor voor tweedetaalontwikkeling. Vakwerk, 11, 29-36.
    [Google Scholar]
  8. Bossers, B. (2015). ‘Woordenschat’. In: Bossers, B., Kuiken, F. & Vermeer, A. (red.), Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Bussum, Coutinho, pp. 171-211.
    [Google Scholar]
  9. Cucchiarini, C. (2016). Uitspraak en verstaanbaarheid in een tweede taal. Wensen en haalbaarheid. Vakwerk, 10, 29-40.
    [Google Scholar]
  10. Delken, E. & Posthumus Meyjes, S. (2019). Het belang van spel in het nt2-onderwijs. Vakwerk, 13, 23-31.
    [Google Scholar]
  11. Groot Heupner, S. de (2018). Taal verbindt ons allemaal. Vakwerk, 12, 9-18.
    [Google Scholar]
  12. Halewijn, E. en Strybol, J. (2016). Autonoom woorden leren, dat doe je niet (van) zelf. Vakwerk, 10, 41-53.
    [Google Scholar]
  13. Ham, B. van der (2019). Zichtbaar Nederlands. Grammatica nt2. Bussum, Coutinho.
    [Google Scholar]
  14. Koster, D. (2017). nt2-les met speelfilms. Leren door repliceren. Vakwerk, 11, 17-28.
    [Google Scholar]
  15. Koster, D. (2018). nt2-Cahier Films in de les. Twaalf motiverende werkvormen. Amsterdam, Boom.
    [Google Scholar]
  16. Koster, D. (2018). Dynamische, usage-based systemen in de nt2-les: meer aandacht vanuit de theorie voor de rol van taalgebruik in de praktijk. Vakwerk, 12, 45-51.
    [Google Scholar]
  17. Kuiken, F. (2016). Wie schrijft die blijft. Vakwerk, 10, 19-28.
    [Google Scholar]
  18. Kuiken, F. & Andringa, S. (red.). (2022). Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs. Derde herziene druk. Bussum, Coutinho.
    [Google Scholar]
  19. Last, A. (2019). Begrijpelijke-inputdidactiek voor nt2. Vakwerk, 13, 33-37.
    [Google Scholar]
  20. Minnema, L. (2019). Werken met woorden in de nt2-les. Werkvormen voor het consolideren van woordenschat. Vakwerk, 13, 17-22.
    [Google Scholar]
  21. Minnema, L. (2021). Spraakwater. Werkvormen voor spreekvaardigheid. Bussum, Coutinho.
    [Google Scholar]
  22. Palmer, E. & Maas, H. (2022). Spreken met beeld. Spraakmakende plaatjes voor anderstaligen. Bussum, Coutinho.
    [Google Scholar]
  23. Strybol, J. (2019). Niet spreken met je hoofd vol. Over het belang van focus bij feedback op spreken. Vakwerk, 13, 47-55.
    [Google Scholar]
  24. Te Brake, S. (2017). nt2 taalspel. Werkwoorden & woordvolgorde. Amsterdam, Boom.
    [Google Scholar]
  25. Verhallen, S. (2018). Relevante algemene en theoretische achtergronden bij het buitenschools leren. Vakwerk, 12, 19-30.
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/IN2022.3.003.CLEM
Loading
This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error