2004
Volume 31, Issue 2
  • ISSN: 1567-7109
  • E-ISSN: 2468-1652

Abstract

Samenvatting

Recentelijk is er een hernieuwde aandacht voor de invloed van de sekse van een leerling op diens onderwijsprestaties. Anders dan enkele decennia geleden staat nu echter de achterstand van jongens centraal. In de literatuur worden uiteenlopende verklaringen gegeven voor de verslechterde positie van jongens. Grofweg kunnen daarbij twee perspectieven worden onderscheiden, namelijk het biologisch-genetische en het sociaal en cultureel- maatschappelijke. Wat dat laatste betreft wordt nog een nader onderscheid gemaakt naar verklaringsniveau: de ouders en de gezinsomgeving, de ‘peers’, de school en docenten, en de arbeidsmarkt en samenleving.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/PED2011.2.DRIE
2011-06-01
2021-09-23
Loading full text...

Full text loading...

http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/PED2011.2.DRIE
Loading
  • Article Type: Research Article
This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error