De invloed van ouderlijke kennis van het onderwijssysteem op het onderwijssucces van kinderen

Andrea Forster; Herman van de Werfhorst

doi:10.5117/MEM2021.1.008.FORS

ISSN: 0025-9454
E-ISSN: 1876-2816

De invloed van ouderlijke kennis van het onderwijssysteem op het onderwijssucces van kinderen
By Andrea Forster & Herman van de Werfhorst
Source: Mens & Maatschappij, Volume 96, Issue 1, Mar 2021, p. 122 - 125
DOI: https://doi.org/10.5117/MEM2021.1.008.FORS
Language: English
- Published online: 01 Mar 2021

Preview this article:

There is no abstract available.

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/MEM2021.1.008.FORS

2021-03-01

2023-02-01

Full text loading...

http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.5117/MEM2021.1.008.FORS

Article Type: Book Review

Most Cited Most Cited RSS feed

Call for Papers

Tijdschrift voor Geschiedenis zoekt reviewartikelen!

Aan de hand van een serie reviewartikelen brengt Tijdschrift voor Geschiedenis de komende tijd recente ontwikkelingen in het historische landschap in kaart. Maakt uw vakgebied een interessante ontwikkeling door? Heerst er een debat? Kregen recente publicaties volgens u niet voldoende aandacht? Kruip dan in uw pen en schrijf een reviewartikel voor Tijdschrift voor Geschiedenis! We verwelkomen bijdragen van historici uit alle mogelijke vakgebieden.

Meer info via: www.aup-online.com/content/journals/00407518
en tijdschriftvoorgeschiedenis.org.

Call for papers

Carillon and Bell Culture in the Low Countries is an annual publication about carillon and bell culture and the related tangible and intangible cultural heritage. The articles are the output of academic and/or artistic research. The editors welcome contributions from history, musicology, sociology, anthropology, (historically) informed performance, heritage, cultural studies, campanology etc. Although the Low Countries are the main focus, we also welcome contributions on the bell and carillon culture from all over the world.

For the second yearbook, to be published mid-May 2023, authors may send a short abstract (max. 300 words) to [email protected] by 1 September 2022. Articles can be submitted in Dutch or English. More information can be found in the CfP attached (Nederlands).

De invloed van ouderlijke kennis van het onderwijssysteem op het onderwijssucces van kinderen

Most Read This Month

Most Cited Most Cited RSS feed

Verschillen in groepsdiscriminatie, zoals waargenomen door immigranten uit verschillende herkomstlanden in veertien lidstaten van de Europese Unie

Driegeneraties- en tweeoudersvragen over het opleidingsniveau van mannen en vrouwen in Nederland

Geregistreerde criminaliteit als indicator van de integratie van niet-westerse allochtonen

De erosie van het poldermodel

Eenheid of verdeeldheid? - Burgerschap in een gedifferentieerd voortgezet onderwijssysteem

Terug of niet? - Determinanten van terugkeerintenties en –attitudes onder (bijna) uitgeprocedeerde asielmigranten

Sociale media in en rondom de vluchtelingen-noodopvang bij Nijmegen

Trends in etnocentrische reacties onder de Nederlandse bevolking, 1979-2012

Voor- en vroegschoolse voorzieningen, effectief of niet? - De samenhang tussen deelname aan voor- en vroegschoolse voorzieningen en de taal- en rekenprestaties van leerlingen op de korte en langere termijn

Kiezen en verliezen - Een analyse van de keuze na het krijgen van een B-attest in het Vlaams secundair onderwijs als een replicatie van Kloosterman en De Graaf (2009)