2004
Volume 44, Issue 2
  • ISSN: 1567-7109
  • E-ISSN: 2468-1652

Abstract

Samenvatting

De Zelfstandigheidstraining is ontwikkeld voor jongeren die ondersteuning nodig hebben bij zelfstandig worden, maar blijkt in de praktijk minder goed aan te sluiten bij jongeren die nog geen duidelijk toekomstperspectief hebben. Voor die jongeren zou de VertrekTraining, gericht op het vormen van een toekomstperspectief, voorafgaand aan Zelfstandigheidstraining effectief kunnen zijn. Jongeren die de VertrekTraining + Zelfstandigheidstraining volgden (n=25) zijn middels verschiltoetsen (t-test en chi-kwadraattoets) vergeleken met jongeren die alleen de Zelfstandigheidstraining volgden (n=25) op verworven competenties, doelrealisatie, tevredenheid van jongeren en duur van hulpverlening. De jongeren uit beiden condities scoren gelijk (geen significant verschil) op totaal verworven competenties, doelrealisatie, tevredenheid en duur van hulpverlening. Voor jongeren die op korte termijn zelfstandig moeten worden maar nog geen toekomstperspectief hebben, kan het inzetten van de VertrekTraining voorafgaand aan een Zelfstandigheidstraining leiden tot het vervaardigen van evenveel of meer competenties zonder dat het totale zorgtraject er langer van wordt.

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/PED2024.2.001.MAAS
2024-10-01
2024-12-14
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/15677109/44/2/PED2024.2.001.MAAS.html?itemId=/content/journals/10.5117/PED2024.2.001.MAAS&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Aanpak 16-27. (2017). Feiten en cijfers. Jongeren van 16-27 op weg naar zelfstandigheid. Opgehaald Van www.16-27.nl: https://www.16-27.nl/sites/16-27-nl/files/media/files/2019/05/Factsheet%20jongeren.pdf
  2. Bartels, A. A. J. (1988). Sociale vaardigheidstherapie voor jeugdige delinquenten en jongeren met ernstige gedragsproblemen. In J.W.G.Orlemans, P.Eelen & W. P.Haaijman (Red.), Forensische jeugdpsychologie. Rapportage en behandeling in het familie-en jeugdrecht (pp. 205-218) Arnhem: Gouda Quint
    [Google Scholar]
  3. Bartels, A.A.J. (2001). Behandeling van jeugdige delinquenten volgens het competentiemodel. Kind en Adolescent, 22, 211-226.
    [Google Scholar]
  4. Berends, I.E., Eenshuistra, R.E., & Campbell, E.E. (2016). TVA-74: Vragenlijst Taken en Vaardigheden van Adolescenten – verkorte versie. Handleiding. Duivendrecht: PI Research.
    [Google Scholar]
  5. Brooks, M., Miller, E., Abebe, K., & Mulvey, E. (2018) The observed longitudinal relationship between future orientation and substance use among a cohort of youth with serious criminal offenses. Substance use & misuse, 53(12), 1925-1936.
    [Google Scholar]
  6. Chen, P., & Vazsonyi, A. T. (2011). Future orientation, impulsivity, and problem behaviors: a longitudinal moderation model. Developmental Psychology, 47, 1633–1645.
    [Google Scholar]
  7. Chua, L. W., Milfont, T. L., & Jose, P. E. (2015). Coping skills help explain how futureoriented adolescents accrue greater well-being over time. Journal of Youth and Adolescence, 44, 2028–2041.
    [Google Scholar]
  8. Duin, C. van, L.Stoeldraijer & J.Garssen (2013). Huishoudensprognose 2013–2060: sterke toename oudere alleenstaanden. Bevolkingstrends61(3), 2–27.
    [Google Scholar]
  9. Epskamp, S., van Borkulo, C. D., van der Veen, D. C., Servaas, M. N., Isvoranu, A., Riese, H., & Cramer, A. O. J. (2018). Personalized network modeling in psychopathology: The importance of contemporaneous and temporal connections. Clinical Psychological Science, 6, 416-427.
    [Google Scholar]
  10. Haaster, A.G.J. van, Veldt, M.C.A.E. van der & Bogaart, P.H.M. van den (1997). VertrekTraining ter voorkoming van thuisloosheid bij jongeren. De empirische evaluatie van de ontwikkeling van een nieuw trainingsprogramma. Leiden: Rijksuniversiteit Leiden (COJ).
    [Google Scholar]
  11. Haith, A. M., & Krakauer, J. W. (2018). The multiple effects of practice: skill, habit and reduced Cognitive load. Current opinion in behavioral sciences, 20, 196-201.
    [Google Scholar]
  12. Hollin, C. R. (1994). Designing effective rehabilitation programmes for Young offenders. Psychology, Crime and Law, 1, 193-209.
    [Google Scholar]
  13. Fransen, N. van den, Handel, C. & van Wolswinkel, L. (2009). Zwerfjongeren (z)onder dak. Casus onderzoek naar de overstap van Jeugdzorg naar Maatschappelijke Opvang. Amsterdam: DSP-groep.
    [Google Scholar]
  14. Kiresuk, T.J. & Sherman, R.E. (1968). Goal attainment scaling: a general method for evaluating comprehensive community mental health programs. Community Mental Health Journal, 4, 443-453.
    [Google Scholar]
  15. Knaap, L.M. van der, Beenker, L.G.M., & Bijl, B. (2004). TVA: Vragenlijst Taken en Vaardigheden van Adolescenten: handleiding. Duivendrecht: PI Research.
    [Google Scholar]
  16. Kroneman, L., & Lindauer, R. (2015). Leren van implementeren: reden tot herdefiniëring van de behandelvisie binnen de Jeugdzorg. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 54, 260-271
    [Google Scholar]
  17. Limbeek, M. M., & Bahlmann, M. B. (2016). Verplichte (na) zorg voor kwetsbare jongvolwassenen?Wolf legal publishers.
    [Google Scholar]
  18. Miller, W. R., & Rollnick, S. (2014). Motiverende gespreksvoering: Mensen helpen veranderen (3e ed.). Ouderkerk aan den IJssel: Ekklesia.
    [Google Scholar]
  19. Slot, W. & Spanjaard, H. (1996). Ontwikkelingstaken voor ouders van jonge kinderen. Het competentiemodel en gezinsgerichte hulpverlening. In: Jeugd en samenleving (1996), pagina 3-19
    [Google Scholar]
  20. Spanjaard, H. & Slot, W. (2015). Tijden veranderen, ontwikkelingstaken ook. Een ‘update’ van het competentiemodel. In: Kind en Adolescent Praktijk, 3, p. 14-21.
    [Google Scholar]
  21. Ungar, M., Liebenberg, L., & Ikeda, J. (2014). Young People with Complex Needs: Designing Coordinated Interventions to Promote Resilience across Child Welfare, Juvenile Corrections, Mental Health and Education Services. British Journal of Social Work, 44, 675–693.
    [Google Scholar]
  22. Steketee, M., Vandenbroucke, M., & Rijkschroeff, R. (2009). (Jeugd)zorg houdt niet op bij 18 jaar. Utrecht: VerweijJonker Instituut.
    [Google Scholar]
/content/journals/10.5117/PED2024.2.001.MAAS
Loading
/content/journals/10.5117/PED2024.2.001.MAAS
Loading

Data & Media loading...

This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error