-
oa Veranderingen in de waardering voor de lerarenopleiding: een oral history-onderzoek onder oud-studenten van Hogeschool IPABO en rechtsvoorgangers (1960-2010)
- Amsterdam University Press
- Source: Pedagogiek, Volume 44, Issue 3, Dec 2024, p. 242 - 264
-
- 01 Dec 2024
Abstract
In de loop van de twintigste eeuw ontwikkelde de lerarenopleiding zich van een algemeen kennisinstituut tot een beroepsopleiding met ruime aandacht voor didactiek. Hoe studenten deze veranderingen hebben ervaren is nauwelijks onderzocht. In dit oral history-onderzoek onder 65 oud-studenten van de IPABO en haar rechtsvoorgangers in de regio Amsterdam/Alkmaar wordt hun waardering voor de opleiding geanalyseerd. Tot de invoering van de Mammoetwet in 1968 werd de educatieve ontplooiing van oud-studenten belemmerd door hun sociale afkomst en de financiële beperkingen van hun ouders. De kweekschool was voor hen het maximaal haalbare. Na 1968 ontstond een nieuw type studentenpopulatie. Oud-studenten uit de gehele onderzoeksperiode ervoeren een kloof tussen theorie en praktijk. De lerarenopleiding bereidde onvoldoende op de praktijk voor; het onderwijzersvak leerde je op stage en in de praktijk. Studenten uit de jaren 1990 en later geven aan dat het theoretisch niveau van de opleiding onvoldoende was. Vrijwel alle respondenten spreken hun waardering uit voor de sfeer en het vormende karakter van de onderwijzersopleiding. Uit deze case study blijkt dat het gebruik van oral history bijdraagt aan een gediffentieerder beeld van het onderwijsverleden.